父亲走了，母亲一个人牵着罗明，背着罗逸在田里干活、播种。有时候过往的村里人见到他们三母子也会搭把手地照看下罗明，给这小孩子吃点饭，给点儿零食。村里的人都知道了罗明的父亲出门打工挣钱去了，为了孩子的病。
    乡村的人都比较纯朴，早已经忘了罗家妹妹嫁给姐夫遭报应的事情，现都反而很同情这三母子的不容易，谁都有困难的时候，该帮就帮吧。所以大多路过罗明家的村民见到罗明娘忙不过来的，适当都会帮忙带下罗明，其实罗明很乖也不吵也不闹，就安安静静地看着在竹筐里的罗逸，等待着他娘忙完了来带他回家。
    罗明的乖巧让很多带过他的村里人都很喜欢他，给他什么吃什么，虽然不会说话但是行为上很谦和安分，远没有他这个年纪孩子该有的活泼、好动甚至是调皮捣蛋。从好不好带这个简单的角度上，大人们是很喜欢这类孩子的，因为农活让他们的不堪负荷、家务事的繁重，如果自家孩子在出个什么倒霉蛋的事情会让他们很烦躁很不高兴，心理上更加扩大地觉得生活太不近人意了，何况要不听话的还不是自己家的孩子呢？
    所以相对好带的罗明自然地讨人喜欢的。还有一点，在罗明的长成中，罗明长得像她母亲，鹅蛋脸、大大的眼睛水汪汪的非常好看，也许是小时候多病他的脸色很白，像是一种病态的苍白。而且他现在三岁，他娘没有让他出去做过活儿，一直是养在家里的，他这小脸就更白皙透彻了。
    倘若你用手捏捏他的小脸手感还异常的好，就如刚出生时候的小婴儿没有什么两样。这样的漂亮而乖顺地孩子在农村是难得的产物，以至于村里的农妇都很自愿的来带带罗明。但从孩子的成长过程这个角度去看，这样的成长环境并不是一个正常孩子该有的，孩子在三岁的时候应该是行为最活跃的时候，比如对外面的事物产生好奇，总要去摸一摸、拿一拿、在手上把玩把玩。
    就是再文静的女孩儿也是要手上抓抓吃的东西，握在手心里紧紧地不放，甚少会向罗明这样安静得不寻常。可在那个不注重成长也顾不上什么学前教育、幼儿哺育的时代，农村人诚然绝是完全没有这个意识的。总道是罗明受老天保佑，他瘦弱的小身体在各种病灾中一点点地在缓慢地生长起来，相较于罗逸，那真的是很慢很慢的。
    转眼间，罗逸的个子早早地窜到了比罗明还高的年纪，那年罗逸五岁，罗明七岁。五岁的罗逸已经开始在家里帮忙着干活，一些简单的打扫、灌溉菜园子里的蔬菜和照看哥哥。真真到了往近处你都分不清楚到底罗明是哥哥还是罗逸是哥哥的年纪是，罗明十岁，而罗逸八岁，正是都该上学的年纪了。
    他们的母亲也想到这层，可是条件有限，她没有能力让两个孩子都上得起学校，她那个出门在外面打工的男人早在四五年前她就已经失去了他的任何音讯。她在那时候是绝望的，同乡的人大多会是在回来的时候带上他的几句口信或者是城里的物品，一般一些物品里面总是藏着一点儿钱，很隐蔽，想来他也是不容易得。
    最最不济地头两三年也是有他的音讯的，当她在那最后一次收到物品后的三四年后，她有种自己都无法承受的失望、期盼、愤怒与绝望，慢慢地她已经接受了没有他消息的日子，也就意味着她没有了最赖以的经济来源。
    这也是罗明十岁了她都没有想要孩子该上学了的想法，待邻居说起自家孩子和罗明一般大，愤恨孩子读书读得很差劲的时候她才想到罗逸已经八岁了。所以，在当年的九月她就让罗逸去了离家三座山坡的小村落的小学读书，他们的村庄是没有孩子需要读书的私塾，更不谈学校了。最近的就是这所小学了，至于罗明，她有太多的考虑。
    这孩子体弱、还有缺陷，她决计是不会让他去离家很远的地方上学的，这样的孩子一定是让人欺负的、除了这点她更加害怕万一在学校除了什么意外，她实在也承受不起这样那样的困难了，好像也许只有在她身边，她才得以安心。可是也不可能让他一个人傻傻地在家里什么都不做，他也是到了适学的年龄，她还是知道的。
    所以，她去送罗明上学的那天到了村口买了几本写字本和一支笔，这都让她心疼了好久的钱，可是到底她还是受过教养的女人且不是为了眼前点小小的利益而无知的。
    但其实罗明接触文字也是要十岁的了，孩子启蒙比较晚，可是很好学，一天让他安安静静地写正反一页纸的“一”字，他就练得很认真。
    这好像是他这些年唯一可以做的或者是唯一有点其他孩子都有的乐趣的事情-----写字，像是一个事业像是一个爱好，他很在意地、很认真地、很坚持地在做。
    她很欣慰，也许留在她自己的身边是对的。