令警察们困惑的那封信是我那亲爱的搭档柯北子所写的，我和他坐了一夜的车终于赶在警局开门前将信扔到了信箱里。恐怕他们永远猜不到，这封信的笔者仅仅是一个十四岁的在校初二生。
    记载案件的报纸是在案发第二天的中午印发出版的，当时我正呆在北子的房间里看书，而他不知从哪找到了一瓶KOCN（氰酸钾）的试剂，急忙拿出他那套实验设备开始实验。他好像想知道块状的氰酸钾在常温下多长时间会熔化，以及氰酸钾与生物体内的铁离子结合使其丧失带电能力这一过程的快慢。他有订购报纸的习惯，我曾嘲讽过他，“现在都什么时代了，报纸上的信息任何电子产品上都有记录”，他却说：“只有现实载体上的信息才具有一定的可信度，如果根据其他渠道获取信息的话，破案的方向难免发生错误”。
    当天的报纸被送到了门口。北子签收后便有几分欢喜地向我说道：“看来今天我的大脑可以好好地运转一下了。”我连忙放下手中的书，凑到茶桌边和他一起看。那是我迄今见到的第一份对案件有着如此详细叙述的报道，认真看过两遍后，也是那么迷茫不解，“看来这真是一起匪夷所思的案子，不知道过多少年才能侦破。”
    “当然不会那么久。案件越是神秘，它才越容易侦破；反而那些平常普通的案子越难解决，因为它们太过于普遍，以至于找到的线索趋于普遍化，我对此是深信不疑。”我的搭档头也不抬地对我说道。
    我没有继续这一话题，重新回到我的位置拿起书。
    突然搭档的一句大笑打断了我的阅读，“我们都将这起案子想得复杂化了，亲爱的搭档，我已经从一些话语中发现了些蛛丝马迹。我相信任何心思缜密的人在有些时候总会犯一些低级的错误，他们会说一些前后矛盾的或是不合逻辑的话来暗示出他做贼心虚的心态。而这些细微的痕迹，只有像我这种懂得从细节中发现问题的人才会发现，而像你在内的大多数人，对于一些矛盾视而不见，这无疑失掉了许多破解迷案的途径。”
    我有些生气，对于他的自负，我从来都以一种逆来顺受的心态去应对，但有时还是难以控制自己的情绪。“这么说来你知道这起案子的真相喽？现场你都没见过，难道就靠一份报道？”
    “亲爱的搭档，这本来就是起并不难的案子。靠一些现场侦查说不定反到使案子变得复杂。现在我可以告诉你这起案子的真相。
    “……”
    “你说的真对，看来我真的缺乏观察，那么现在干什么？”
    “给那些警察们写一封信，让他们知道自己不靠推理办案的后果。”搭档便动笔开始写，我在他的一边静静地看着。
    “写完了么？”我见他站起身，就问道。
    他猛然间一愣，随后兴奋地说道：“身边有个搭档真是有很大的帮助，我差点忘了还有件重要的事要做。”
    他俯下身用一根极短的笔写下了一串数字，又从书架上抽出一张泛黄的信封代替了原来的。“你这是干吗？”
    他摇了摇头，说道：“赶快收拾吧，还得赶车度过一段漫长时光呢。”
    ……
    现在该介绍这个人了，我这不一般的搭档。
    我与北子的相遇相知大概是由于缘分。
    他初二时我已上初三，如果没有什么意外的话根本不可能并肩走在人生路上。初三的第二周的星期五，我飞也似地往家赶，过马路时一辆客车意外地转弯向我驶来。我着了慌，立即往过跑，但为时已晚，客车还是撞到了我，我失去控制地在空中翻滚，落地……
    医院的诊断为右腿中度骨折，于是我便打上了石膏。过了两个多月后，我已经基本恢复，便想着去学校，但两个月的课程耽误使我失去了初三的节奏，无奈下只好到初二再熬一年，由此便转入了北子所在的班级。
    老师上课讲的我都会，所以也心不在焉地混日子，上课时的乐趣便是观察这个班的学生。经过一周的观察，我发现班里的学生要么是勤奋上进、上课积极，但头脑不怎么灵活，举例来说吧，学习轴对称一章时，他们都知道在一条线上取一点而保证此点到此线同一边的两点距离和最小，无非是作一次轴对称变换，但对于要作两次该变换的问题，他们便急得抓耳挠腮，尔后不得不向人请教；要么是懒于学习，整日无所事事，头脑当然因不怎么使用而锈蚀缓慢。但只有一个学生与众不同，他叫柯北子，面目清秀，潭水似的眼睛给人以智者的感觉，同时还透露出一种冷峻的自负；我毫不怀疑他的课内知识已经与我这初三生的水平相当或是已经超越，另外他的思维很是怪异，这一点尤其体现在解决几何证明题上。
    有次上课数学老师在黑板上写出了一道在我看来已达到奥赛水准的几何题，随后又画出了一个两个三角形相靠，再加一个平行四边形或是菱形的图。我不得不承认，那图在我看来犹如是建筑学上的高级图纸，对此完全摸不着头脑；正当全班静默的时候，北子带着几分不屑站了起来，说他已经完完整整地做了出来。
    站在讲桌后的老师瞪大了眼，“这才过去了三四分钟，你就做出来了？”
    北子仍不改严肃地应了声，“嗯，我拿给你看！”
    说罢便将他那张“工程图的修改图”放到了讲台上。
    老师看着看着便皱起了眉头，一脸的茫然。又过了五六分钟，他终于小声对北子说道：“你的做法与参考答案大相径庭，不知道你怎么想得这么复杂。”
    “有时表象上所看到的与实质并不统一，我虽然添置了许多辅助线，也作了圆运用四点共圆的性质，但答案却随着这么多的转换而变得直接，我想我的做法的书写比标准做法的要少得多吧。”
    “是这样不假，但怎样都应该向答案的做法靠拢，这样才不失于权威，你先下去吧！”
    北子没有争辩就径直走回座位，自行其是。
    这件事后，我越发感觉到了北子知识的渊博，他显然已经掌握了比他所上的年纪高出好多级的知识。这不由得使我徒生敬意，我想与他结识的欲望也变得更加强烈。
    或许是出于自负——这时候说他自负已不太恰当，因为他有足够的能力使那些平凡的同学可望不可即——他沉默寡言，身边并没有朋友，他走在路上永远都是一个人，所以别人说他怪也不无道理。
    出于同样的原因——这样说或许有些狂傲，但请读者想象，一个比其他人大一岁的人与这些人能有什么共同语言——我的身边也少有朋友，这便有了很多机会使我和北子单独呆在教室。
    那天班里其他同学都兴高采烈地去了什么博物馆参观，教室里只剩下了我和北子。我便意识到机会来了。我坐在了北子后面的那个座位，心里盘算着怎样开口。终于我想到了一句并不怎么好的问语，
    “你怎么不去参观啊？”
    他连头都不抬，手里仍忙着画他那些令他人难解的东西，“和你的一样。”
    听到这话后我不禁一愣，“和我不去的原因一样么？他怎么知道我曾经去参观过？”片刻后突然醒悟，“学校每年初二的时候都会这样组织，他知道我是由初三转下的，但他自己并没有转下啊？他怎么去过？”
    未等我将自己的疑惑组织好语言问出，他便主动开口：
    “你是由于右腿受伤很可能是骨折才留级的，而且这伤是由于客车撞击所致，对吗？”
    我有些惊愕，说：“老师并没有说我为什么留级，你怎么知道？难道老师趁我不注意时说的？”
    北子转过身来，注视着我，我也盯着他的双眼，那眼中透露出的高傲比平时更加明显，“记得你第一天进到这个班时，老师说你是由上一届留下来的，我观察了你的走姿，大致看似正常，但细看总有些不自然，右脚总是一颠一颠地在左脚迈步后挪动，我就已知道你的右脚或是右腿受过伤，这也是你留级的原因；至于我说你很可能是右腿骨折，那是因为我透过你穿的薄裤子看到你的右腿肌肉紧绷，而左腿肌肉收缩自如，这是因为骨折而打上石膏所致，恐怕你不久前才拆开石膏吧。”
    我被他这一番推理所震惊，无法想象，那双明眸后是怎样善于观察与推理的头脑啊，“你说的与事实分毫不差，那你怎么知道我是被一辆客车撞得骨折呢？”
    他的嘴角闪过一丝微笑，这是像他这种性格的人展示自己才干时常有的表情，他说：“其实很简单，放学时我留心观察过你，你在过马路时总是那么谨慎小心，尤其当远处有辆客车驶来时，你就会早早地后退，但其他车却没有这么大的反应。于是我断定是一辆客车在你过马路时撞了你，我说的对么？”
    “好像我在出事时你在一边看着似的，看来你真的不简单。”
    他笑了起来，“我只不过一直知道观察而已，当你观察过了一段时间后，当你再看到雷同的现象时大脑便不加思索地涌现出一个结论，这个过程之快以至于你很难想清楚得出这个结论的步骤。”
    “你只不过把福尔摩斯的演绎法真正理解并付诸实用而已。”我在说出这句话后根本不知道怎么会说出这样一句话，就好像有人刚才借用我的身躯做出这一指令一样。不过我又想到，他真的与这位名侦探的很像，古怪的性格，不合群的习性，还有都能通过别人的肤色、穿着、坐姿或走姿、所说的话来得出一个正确且合理的结论。
    “你知道福尔摩斯的演绎法？”他被我的话刺激得兴奋起来，两眼放光。
    “是的，而且我很清楚地了解它的全部内容，只是不能像你一样如此优秀地运用它，其实我曾经与你一样幻想着靠自己的推理成为名侦探，像歇洛克那样，我想这样说应该不算错吧，你如此渊博的知识就为了有朝一日能够破解一件又一件的迷案吧。”
    看得出来，他对我已经完全消除了冷意，就像得到一位知己一样兴奋。他稍稍平静后，说：“你说你曾经？”
    “是的，因为我发现一位名侦探不是想象中那么简单，或许这一事业需要天赋吧，而你就具有这种天赋。因为具有这种天赋的人很少，所以世界上只有一个福尔摩斯。当然，他的侦探头脑不只是天赋，他也做过一次次的实验，他也在破案时产生过误判，不过他的才能支持着他的自负。”
    “不过任何一位名侦探都需要一位忠实可靠的助手，过去我在苦苦寻找，而现在，我那亲爱的花生已经在我面前了。”
    ……