上课了，老师拿着语文课本走上讲台。一看郝建军坐在蒲英身边，目光马上变得犀利。
    “郝建军，回到你的座位上去。以后没有我的允许，谁也不准自己调换座位。”老师向上推推眼镜，环视一周，表情严肃，语气坚决。郝建军的脸唰的像烧红的烙铁。连忙和李维康把作为换了过来。蒲英的脸也像开水烫过一样，一直低着头，眼角的余光望过去，郝建军趴在桌上，一节课都没有抬头。
    蒲英心里像一百只手在撕扯，即下沉，又上升，又有羞又有恼，还有说不出的心疼。郝建军是个那么要面子的人，虽然学习不是太好，但从不让别人说他学习差。今天让老师当众这么一批评，不，也不叫批评，叫指责，或谴责他擅自换座位之后的心思，估计他现在连死的心都有了。老师也是，现在那么多换座位的，为什么偏得说郝建军啊。
    下课了，老师却没走。他走到蒲英跟前，脸上带着形式的微笑问蒲英，图视角的书收上来多少。蒲英拿出记书名的记录本，又从抽屉洞里搬出两大摞书。老师把记录本上的书名看了一遍，把书看了一遍，然后把几本稍后一厚的长篇小说挑了出来，说这几本是谁的还给谁因为这几本书是你们长大了以后才能看懂的，现在不能看。蒲英挺不服气的，她从最下面抽出那本《时评梅传》说：
    “老师，这些书都是好书，像这本《时评梅传》，时评梅既是才女，又是革命志士。而我最欣赏她的独身主义，我决定我也要做个独身主义者。”蒲英语气的坚决不亚于老师。他想通过这些老师和同学都能听见的话，多少为郝建军洗清一点冤屈。
    老师的目光在蒲英脸上停留了两秒钟，说是吗，那我得拿回去看看，还有这些书，我先拿回去看看。就让别的同学帮忙，把那些书抱回了办公室。
    蒲英一下子理解了事与愿违这四个字的意思。心想早知道会是现在这样，当初就不该想老师提建图书角的建议。
    正当她六神无主无所适从的时候，潘美娟拍了拍蒲英的肩。这个时候，蒲英多么希望从朋友那里听到一些安慰，可潘美娟的话让蒲英更加无所适从。
    “蒲英，不管你承认不承认，老师就是偏向你，当老师的偏心眼，算什么好老师啊。”潘美娟说。她还自怨自哀的用笔敲打着桌子说：
    “要是老师也这么偏向我，说不定我的学习也不会比你差。”
    蒲英一句话也没有说。心想如果老是这样对我也叫偏向，我倒宁可他偏向你。况且这和学习有关系吗，老师偏向你和你学习好是必然关系吗。可这样的话蒲英说不出口，因为下意识里她认为这样的话即伤害了别人，也贬低了自己。可对有些人来说，如果不把话说得难听说的低俗，那就是软弱。
    周围的同学议论纷纷。大家都说今天老师的做法有点过了。有的同学问蒲英，是不是这样就算是老师把书没收了，要是真没收了，你负责要回来。
    潘美娟和别的同学的议论更是像一把刀，插在了蒲英心理。
    “我和蒲英也说了，老师就是偏向她，要不然她学习那么好！。。。。。。她一声都没敢吱，心虚呗。。。。。。别人换座位都没事，就到她这儿不行。。。。。。”
    蒲英停不下去了，她想发作，可她发现自己已经没有力气，只有委屈的眼泪，噼里啪啦的掉下来。
    下午的时候，郝建军托人送回了她的笔记本。上面有三个大大的字：我恨你。
    蒲英无奈地看着这三个触目惊心的字，默默的想该给郝建军的笔记本上写些什么呢？