接下来的一周，沈泽的行李箱彻底变了模样——曾经装满PPT、触控笔和西装的空间，如今被防水袋、速写本和孩子们爱吃的水果糖填满。
    他和林栀熬夜设计的“科技+生活”实践课，成了清溪小学最受欢迎的课程：上午带着孩子们用无人机探山、拍菜地、找迷路的山羊，下午围坐在操场的老槐树下，对着航拍照片写观察日记，把看到的稻田、想到的家人、藏在心里的愿望，都一笔一画写进本子里。
    第一堂课的清晨，晨雾还没散尽，沈泽就把连夜打印好的航拍图铺在操场的石桌上。
    图纸上用不同颜色的马克笔标着孩子们家的位置：“小宇家（有玉米地）”用明黄色标注，旁边画了棵小小的玉米；“阿雅家（有桃树）”用粉红色标注，画了朵桃花；连村口张奶奶的菜地都用绿色标了出来，写着“张奶奶的青菜地”。
    孩子们像群叽叽喳喳的小麻雀，围在石桌旁，鞋尖蹭得图纸发皱，小脑袋凑在一起找自己的家。“我找到我家了！”阿雅举着小手欢呼，手指指着粉色标记，“这是我家的桃树，上次沈叔叔还帮我拍过桃花呢！”沈泽笑着蹲下来，指尖划过图纸上“清溪小学”的蓝色标记：“对，这是咱们的学校，旁边这条弯弯曲曲的线是小溪，红色屋顶的是小宇家，旁边那片黄色的，就是小宇家的玉米地。”
    小宇突然指着图纸角落，手指用力戳得图纸有点破：“那是我家的玉米地！沈叔叔，无人机能帮我看看玉米有没有长虫子吗？”他的声音里带着些急切，眼眶微微发红，“我妈妈一个人收玉米，腰总疼，上次我放学回家，看见她扶着腰站在玉米地里，站了好久，眼泪都快掉下来了，却不让我看见。”
    沈泽的心像被什么东西轻轻揪了一下，密密麻麻的疼。他立刻起身，从防震箱里拿出无人机，手指飞快地调试设备：“当然能！咱们现在就看！”无人机缓缓升空，螺旋桨卷起的风拂过孩子们的脸颊，镜头在沈泽的操控下慢慢拉近，精准对准小宇家的玉米地。“大家看这里，”他指着屏幕上玉米叶上的小洞，“有虫子咬过的痕迹，不过不多，咱们能解决。”
    “我知道怎么治虫！”阿雅凑到屏幕前，眼睛亮晶晶的，像藏着星星，“我奶奶说，撒草木灰能治虫！上次我家的白菜长了好多虫子，奶奶撒了草木灰，没过几天虫子就没了！”
    沈泽眼前一亮，赶紧掏出速写本，在上面写下“草木灰治虫”，还特意标了“明天和小宇、阿雅一起去撒”，生怕忘了。“太好了！”他摸了摸阿雅的头，“回去告诉奶奶，明天我们一起帮小宇家的玉米地撒草木灰，让小宇妈妈少累点，腰就不疼了。”
    那天下午的观察日记课上，孩子们的本子里写满了玉米、菜地和家人的故事。小宇的本子上，字迹虽然有些歪歪扭扭，却写得格外认真：“今天沈叔叔的无人机帮我看到了家里的玉米地，玉米叶上有虫子咬的洞，阿雅说撒草木灰能治好。我要好好学习，以后发明一台能帮妈妈收玉米的机器，让妈妈的腰不再疼，让妈妈不用再偷偷掉眼泪。”
    阿雅没有写太多字，而是画了幅画：湛蓝的天空下，无人机的下面牵着一根细细的线，线的另一头连着城里的姐姐，姐姐手里拿着一片枫叶。
    画的旁边用拼音和汉字混合着写着：“我想让无人机帮我给姐姐寄枫叶，告诉姐姐山上的枫叶红了，我很想她，想让她早点回家。”