刚开始教室里填满了哗笑和不满，等我写完前三行之后班里就渐渐安静下来了。
    毕竟都曾经是成绩优异的学霸，对最后的大题也曾经胜券在握，只不过后来打消了自信心而已，钻研和学习一直是刻在他们骨子里的本能。
    我在答题区旁边花了两个图像，刚要修正一条曲线的极值，一个粉笔擦就递了过来。我一偏头，发现是那个女老师，正在皱眉专注地盯着我的答题，“快改啊，愣着干嘛？”
    我接过道谢，而后加快了书写的速度。
    “别给我省，写好点啊。”
    我刚想用一个箭头代替单调递增，女老师就发声了，“之前考试吃过的苦头还不够吗？”
    我抿嘴把将要落笔的箭头改了。其实我只是想让她找点东西骂我出出气而已。
    两块黑板写完之后，我拍了拍掌心的粉笔灰，下了讲台。
    “有发现什么问题吗？”老师抱臂眼神向低头正在演算的同学们梭巡。
    雅斯特一扬眉，低声凑过来说：“小于-2kπ的定义域你怎么没有讨论？虽然说这的确没有符合条件的值……”
    一个女生举手站起来，“呃……老师，那个同学第三种情况缺了一种情况。”
    我单手支颐，对雅斯特说：“调动一下气氛，不然我要睡着了。”
    雅斯特眨眨眼，而后笑了，像一只老谋深算的鸷一样，显露出与学生完全不符的气质来。
    “伊切尔，你不会真把这个副本当做一个现实了吧？”
    我：……
    “系统是个什么德行你不可能不清楚，它就算考高考也不会乖乖地择优录取的。”
    “那你现在知道这个副本的机杼了吗？”我反问他。
    雅斯特不语，偏开了头。
    很奇怪，他并不是被抚了面子一般的默然，而是知道什么又不能说的无奈表现。
    我也懒得问。下课的时候之前坐在我们前面嫌吵的那位同学主动转了过来，拿着一道题推到我面前，“这道题好像也能用你说的那种方法。”
    我凝目看了看，“可以用，但是有风险。”
    他推了推眼镜，“什么风险？”
    “你加了一个数形结合。”我翻找有没有草稿纸，雅斯特递给我了一本没用过的草稿本，而后自己出去了。我道谢之后就草草在上面画了两个图，“你需要用图像来证明极值点的个数，但是把图像画在答题卷上是不现实的。”
    他看起来就像服了毒一般，而后痛苦地捶胸顿足，“……就没有别的办法了吗？我好不容易解出来的。”
    我思忖了一下，“如果按照出题的难度来定阅卷标准的话，就这道题而言，老师是愿意给你打分的。”
    闻言他得到了一丝安慰，而后又恢复了愁眉苦脸：“唉，还是算了吧，我是真的一点风险也不想承担了。”
    “怎么说？”我整理着桌面。
    “高考的时候，我看着试卷觉得最后一题我能下笔，于是整张卷子我先写了最后一道。最后这道题花了我一个钟写出来了，但不够时间写别的了，卷子被我写得一塌糊涂。”
    他同桌也转过身来，“我高考的时候是填错了答题卡，发现的时候要申请更换的时候已经来不及了。剩下的科目的心态就因此崩了。”
    “唉是啊……”
    “我也是……语文作文第一次没写完，而后后面所有的考试心态就崩了。”
    “我一考试就脑子发慌，突然什么都不记得了……”
    越来越多附和的声音，麻木的抱怨填满了每一个人的眼眸和嘴巴。
    我知道为什么大家下课也很少说话了。因为一开口，就会是对过往的悔恨和对当下的痛苦。

    作者闲话：

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