那一年他刚满十六岁，读高中二年级。
    一天上午，老师接到女同学举报，说有男同学晚上在浴室外偷看她们洗澡，他是班上最调皮也是最喜欢在语言上调戏女生的。正值青春期的少年，平日里有此言行举止，其实也是能够理解的。
    下课时，老师把班上几个调皮的男生都叫到办公室，逐一盘诘这些正处在青春判逆期的少年。那几个都胆怯地默认了。惟有他挺胸、抬头，干脆爽朗地答道：“没有，我没有。”
    老师明显不相信，死死盯着他，再次厉声责问，他的头慢慢低下声音也明显低沉了下去。“一点也不老实，这么小就偷窥女生。”他被老师狠狠地教训着，其他同学都回宿舍了，惟有他留下了，流着泪……。后来他辍学了，再后来听说他进了监狱。
    有一位大学教计算机的老师发现一位学生上课时时常只是盯着他自己的电脑，双手不停的在左摇右晃按着什么，有一天他走过去一看，发现他竟然通过用手机在玩联网游戏。老师没有发火，只是憨憨地笑着，要学生课后去他宿舍玩。而自此那位学生上课时再没有开小差，各门课都学得不错，后来他成为颇有名气的游戏开发软件工程师。
    通过上面的例子，设想一下除去其它因素，归结到一点：主人公后来的命运，与当初老师的处理方式不无关系，前一个产生了逆反心理，自暴自弃；后一个因为老师的宽容唤起的潜意识，矫正了他人生之舵。
    其实诚实的语言需要有信任的耳朵来倾听，更需要有善良的心来领会。而宽容是一种修养促成的智慧。事实上，只有那些胸襟开阔的人才会运用宽容。我不是倡导无原则的放纵，只是觉得适度的宽容比硬性的批评更能维护一个人的尊严，也更有益于其迷途知返。