世 事 难 料
     寄萍踪
    
    命运一说，如今是非常时髦的话题，大底是因为在目前这物欲横流的世界，人们对前途的茫然。然而说到底，这命运之说，应该是没有的，因为我们是唯物主义者。尚若有命运，我们这唯物主义便没有了根基，我们这世界观就失去了基础，便站不住脚。不能说，在这个世界之上，还有一种超物质的力量，在冥冥之中为我们安排好了一切，为众生安排好了他们各自的前程。
    然，这一说，却能大行其道，这自然是有其现实的背景。于是就有了算命，有了风水，也有了运气和晦气。可以这样说罢，没有人不向往着幸福（这一命题肯定是能成立的），而现实生活又这样光怪陆离，它既有许多合理的地方，也有许多不合理的地方。因此在每一个人每一个下一步，人们都无法预料预知。这自然是社会问题，亦是人类社会无法克服的社会问题。这样，人们便相信了这一说法，相信有命，这应是不会错的。且不断地被现实所证实——其巍巍然地存在。
    那是好几年前的事了，那时，我已退休（特殊工种，五十五岁退休）。妻也内退了。
    那几天，邻居柳老师甚是郁闷和气愤。我和他虽是邻居，又在同一个厂，却并不相干。因为工作性质不同，他是厂里的子弟学校的老师，我是工人。子弟学校也不在厂里，和另几个厂联办，所以象另一个单位一样。他们学校发生的事，我们厂里这生活区一点也不知道，所以说和我们不相干。这几天，他甚是郁闷和气愤。
    一郁闷和气愤，就要发泄，就在傍晚时分踅进我家来。
    “哦，柳老师！”一见是他，我客气地说。
    “哦，林师傅！”他也这样客气。
    他比我年纪大，大可不必叫我师傅，虽然这师傅不是那师傅。但他是老师，文质彬彬的。
    “坐罢。”我指着茶几旁对他说。妻给他上了茶。
    “柳老师，”我问，“这几天怎么啦？”我因看出了他郁闷和不高兴，主动问询。
    “——什么事嘛！”他迸出了这么一句话。
    我就知道事情大了，连平和如此的人都发了气，就仔细听起来。
    原来，在我们这一潭死水般的生活里，这几天，在那学校。不，也不是，在这柳老师身上，发生了一件在他一生中至关重要的大事，那就是晋级。这一次晋级够资格的，学校里一共三个，不，有四个。这后一个，也是我们厂的，姓朱，叫朱老师。
    既然有四个，为什么说三个呢？这就是问题。因为大家没把朱老师算上。或者说，校领导没想到还有一个朱老师也算老师。朱老师这人比较窝囊，行事也窝囊，比如他几乎天天要迟到。上课也噜哩噜索，口齿不清，讲课讲不到点子上，理不清头绪。学生们不要听他的课，他也管不住学生。他一上课，学生敢当着他的面，走出教室去打闹，影响到别的班级。为此，刘校长教导主任李老师很是气愤。要知道，这个学校是子弟学校，子弟学校和普通学校不同。子弟学校里的老师为家长所熟知，不好的老师，家长都知道。当年，柳老师和他带同一年级各一个班，结果期末统考，柳老师拿了区里第一，而他的总平均分要比柳老师低十几分。柳老师八十几分的有十七个，而他一个也没有。那一次众家长吵到学校，差一点酿成群体事件。学校没办法，只得让他去打杂，但他又是老师，他又坚持，就让他兼了一门生理卫生来打发。时间一长，也没把他当老师，只当是勤杂工。这样李老师发表格时，没把表格发给他。
    这次三人晋级。赵老师原是小学部老师，后在中学部教语文，他要晋升中教一级；柳老师也是小学部的老师，是小教一级，现在在中学部教历史，但他不能评中教，因此是评小教高级；还有一个，小海南，教体育的，要评小教一级。这三个老师都是常年在县里，后来县并入了省城，成了一个区，三个也是在区里常年拿名次的，成绩斐然。工作上也兢兢业业，一丝不苟。
    “结果呢？”柳老师愤愤然起来。
    “怎么？难道……？”我不明白。
    “这是什么世……，不是，——道理？”柳老师倒底是柳老师，用辞不敢激烈。
    “结果呢？”他又说了一句。
    “嗯。”我等待着。
    “就他一个人上了，我们三个都没上！”
    “等等，”我尚不敢相信，“你是说，就朱老师上了，你们三个反而没有上？”我简直不敢相信，还以为听错了。
    “什么……道理！”
    我终于明白了，这柳老师为什么这几天闷闷不乐和气愤？这也太没有道理了，不说他也快六十的人了，这可是他最后一次机会，错过了，就没有了。就是人品和口碑，他柳老师也是尽人皆知的。别的厂不敢说，但在我们厂，在这家属区，谁不知道柳老师是个好老师？谁不想让柳老师来教自己的孩子？那个朱老师，是当不得老师的。因为他在厂里时就是一个没人要看的人，大家都叫他懒鬼。他原来就是老师，因教得不好，回了厂。现在在厂里呆不下去，就要再去当老师。也正好，厂里正欠着学校一个名额，总经理也不要看他，就将他塞到学校去了事。
    “你不要急，慢慢说，怎么会这样？”我劝慰他。因为我实在想不通，这也太不合理了。
    “是他一个同学……”柳老师继续。