翌日英语早读上，安墨认真地跟着老师早读，沫琪嘴跟着老师早读，心在思考事情。安墨今天没有补作业，是不是昨天下午班主任跟安墨说了什么？
    昨天早上班主任跟她说，要让她和安墨分开来坐，她不肯，班主任语重心长地告诉她，她和安墨是不同世界的人，硬是要挤在一起，要不她来你的世界，要不你来她的世界。
    这无异于在告诉沫琪，和什么样的人在一起，你就会变成什么样的人，确实是，和什么样的人在一起，就真的会变成什么样的人。
    至今她的成绩也没下降分毫不是？
    足以证明安墨，她不是学习不好，只是看似学习不好。
    其实她心里特别怕池野跟安墨说，要为沫琪好。
    她听过太多的为之谁好，谁就要远离什么，最后的结果就是两个人的关系越走越远。
    早读课一结束，沫琪不是第一时间就起身去送作业，而是问安墨，昨天下午班主任跟你说了啥？
    安墨笑道，“能说啥？还不是学习方面的！”她托腮不假思索叹息：“果然，老师什么的就是在意成绩。”
    沫琪的睫毛微微震动，班主任真的对安墨说了……
    安墨可怜兮兮地看着沫琪语气颤抖地说：“我好可怜啊！以后作业都得在家写完，班主任他不允许我在学校写作业，他说、他说、如果我在学校写作业，看到一次，就罚做上下蹲三百个！看到一次，就罚做上下蹲三百个！”
    “呜呜呜……天理不容！天理不容！”
    “我是真的不喜欢做上下蹲，他就非得用这个方法来，那么我就只能……”安墨仰头叹息，此刻，她如同一个老者，不再抱怨生活所带来的苦，而是选择接受生活中的苦，她能做的就是把表面的苦转为心里的甜。
    “放弃娱乐，安心在家写作业。”
    放学回到家，安墨把书包随手一扔，自己慵懒地躺在椅子上，眼睛盯着书包上的学校名，陷入沉思。
    “安墨你和沫琪是最好的朋友吧。”
    “是。”
    “那你想要沫琪和你一样吗？”
    安墨不说话。
    “如果想的话，就继续把作业带到学校去写，如果不想的话就在家里把作业给我写完。”
    安墨还是不说话，池野看着她，心里不知何时被千只蚂蚁啃食。
    “老师说的是严厉了些，但是老师是真心希望你正视学习；你要明白，学习不是为别人，而是为你自己，更是为了祖国的繁荣。”
    安墨想起六年级读过的一句话——为中华之崛起而读书。
    现在，再回想起来，内心毫无波澜。
    是什么导致自己成为这样的？
    安墨打开书包，拿出要写的作业，一本一本地往上叠加，正如作业一样，层层叠加，如果不去翻看是哪科的作业，恐怕都会忘记是什么作业没有写。
    风依旧吹着，吹过湖面泛起涟漪，吹过树梢，树叶落地，马路上的车呼啸而过，有的树叶依附在车的轮子上，有的树叶则被轮子压的残破不堪。