回到住处，看着房子里的两张床，四周空荡荡的，蚊帐用四根竹竿撑起，插板随意扔在床头上，打开小风扇，躺床上无所事事。
    秋楠去她男朋友家了，估计回来的不早，疲倦的周子潇补了个午觉，睡得满头大汗，热醒了。
    “叩叩，叩叩……”
    听见敲门声，周子潇打开门，迎面瞧见发小和她男朋友，她没什么精神的打招呼，“进来吧。”
    “好。”
    一阵无言，几人也不知道说什么。
    “行了，你走吧，那架小电动车就留这，我们上课骑着车去。”
    “我走了。”
    “嗯嗯。”
    秋楠转头看着周子潇，疑惑道：“你刚睡醒？”
    “嗯。”
    “这么没精神啊，这两天干嘛了？”
    “没干嘛？就无聊来着，你这两天玩高兴了？”
    “你说呢？”秋楠一脸坏笑，“不许告诉我爸妈。”
    “放心，嘴严的很。”周子潇手在嘴上做了个拉拉链的动作。
    “你男友电动车让你骑了，他怎么回去，走着吗？”
    “我们来的时候骑两辆呢。”
    秋楠就走进她里面的床铺，整理她的东西，拿出几个笔记本，几本书，摆在床头。
    “你们俩还讨论学习吗？”
    “是啊，他生物比较好一些，做了一本知识导图，我看着有趣就拿来了。”
    “什么是思维导图？”
    一说这个秋楠就来劲了，“来，我让你看看。”
    周子潇就凑过头去，“笔记吗？”她看着密密麻麻的字迹，工笔正楷，隽永飘逸，一道道知识点，一课一课的一单元一单元的，列成条状网格状在笔记本的一页，往后翻全都是，直到最后，整个必修一到必修三的重点知识都总结到了笔记本上。
    “牛，在哪找的？自己总结的吗？”看到笔记周子潇一下就精神抖擞了。
    “是啊。”
    “你这是找了个学霸怎么的，行呀！”
    “也没有，就是偶尔会讨论讨论问题。”
    “嗯，这样就行，笔记你这会儿看吗？不看借我看会儿。”
    “行。”
    周子潇接过笔记，这知识点也太多了点，只看也记不住，“你着急看吗，不着急的话，借我几天让我抄抄，开学了还你。”有现成的，她还做什么笔记，直接抄不就行了。
    “你呀，我就知道，可以，借你了。”
    “嘿嘿。”唯有笔记，她最爱，有活可以干了。
    周子潇转身回到自己床上，拿起自己的笔记本，对比起来，她的知识点都没有网络，有时是从资料上剪下来的知识构图，看着也没秋楠她男朋友总结的到位；有的是她抄的错题，看起来杂乱无章，生物她本身也没想着总结知识点，只是看到这有现成的，不捡白不捡。
    周子潇自己的笔记记录：
    1、下列有关病毒的说法不正确的是（）
    A。RNA病毒的遗传呈单链，结构不稳定，易变异。
    B。人注射流感疫苗后一般不会患流感。
    C。病毒基因组学的研究，为研究抗病毒的药物提供了科学依据。
    D。抗病毒药物的思路有阻止病毒进入细胞，阻碍病毒复制，遏制病毒的扩散和传播等途径。
    解析：B项，应该是一般不会患传染病。
    2。藏羚羊是青藏高原特有的物种，藏羚羊变成濒危物种的主要原因是：（）
    A。生存环境的改变和破坏
    B。掠夺式的乱捕滥猎
    C。环境污染
    D。外来物种的入侵
    解析：青藏高原海拔较高，环境不易遭到破坏，故ACD错。
    3。以下关于病毒的叙述中，错误的是
    A。病毒不具细胞结构
    B。病毒不具有严整的结构
    C。病毒不能在一般培养上生存
    D。同一病毒内不会同时具有DNA和ANA
    解析：病毒具有严整的结构故B错。病毒要在特定的培养基中培养。
    4。受抗原刺激后的淋巴细胞
    A。细胞周期变长，核糖体活动增强
    B。细胞周期变长，核糖体活动减弱
    C。细胞周期变短，核糖体活动减弱
    D。细胞周期变短核糖体活动增强
    解：受制激后，周期变化迅速，时间较短，核糖体内合成蛋白质就增强，选D
    5。制备蛇毒素抗毒血清时，须将灭毒的蛇毒液注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是()
    ……
    总结性的知识点也只是果醋，果酒的制作过程，真菌包括什么，酶的制备和应用，蛋白酶和淀粉酶，制备和应用固定化酶等等，没有分章节，没有分单元。
    看着自己上学期一学期的劳动成果，也就十来张的内容，周子潇翻翻秋楠给的笔记，数数有四十多张，八九十页，这什么时候抄完？
    开始吧，任务艰巨，无所畏惧，能抄多少就多少，我要学习，学习使我快乐！