瑞克和棉杨带着各自对外国人的新奇和向往成了不错的朋友。
    而瑞克也通过棉杨这个高中的三好尖子生更系统的学习了中国的文化。能够看懂一些杂文小说，看图说话。
    也就了解到了比普通中文更具有深刻含义的古文。
    那时，棉杨毫无诗意，毫无感情，快速的低声念着作业里需要背诵的古诗。
    瑞克无意的翻看，问到：“阿棉，这是什么意思？”
    “是以前古人的情诗。”
    棉杨随意答道。瑞克愣了一下，若有所思的看着课本。
    当然，棉杨也不知道瑞克是什么时候起的心思。
    只知道在他上某节数学课，找格尺的时候，在书包的夹层里翻到的那张折叠的纸条。
    生死契阔，与子成说。
    执子之手，与子偕老。
    ——棉杨，我疼你。
    白纸右下角还画了一只羊羔，傻傻懵懂的看着他。
    字迹不够好看，但写的分外认真，努力横平竖直，下笔用力。
    棉杨曾告诉过他，在一种地方口语里“疼”就是“爱”的意思。
    还告诉过他，自己觉得有时口语比书面语有感情。
    能想象的到瑞克下笔的时候一丝不苟的样子，写完再郑重其事的折好，趁自己睡熟的时候小心翼翼的放进自己书包里，然后兴奋的睡不着觉。
    棉杨因此愣神了一堂课，被老师发现白了他好几眼。