第六章
    阳光明媚，万里无云，校园里树影斑驳。
    碎金子般的阳光透过玻璃窗照进教室，照在学生们的身上暖暖的。
    那么好的天气真适合踏青郊游。出去看看“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”的杨
    柳依依。
    哎，窝在教室里上课真是浪费了那么好的天气。
    同学们刚刚告别枯燥又费脑的物理课，那算不完的力，做功。。。。
    真是令人一个头两个大，除了像那些头脑聪明的男生还有我们的女诸葛希雅，那些物理
    题在他们眼中不是负担，而是挑战，攻克碉堡。
    现在，上课铃声响了。短暂的课间休息结束了。
    接下来这节是语文课，是让同学们相对舒缓放松的一节课。
    起立坐下师生间问好之后，林玲老师开始了今天的讲课。
    “今天我们要学《诗经》里的一首诗，《蒹葭》，首先我们先听宋希雅同学唱一首歌。
    大家掌声欢迎。”
    同学们热情的掌声显然很给希雅面子。
    座位上的同学们心里可乐了，尤其是男同学。
    无聊的物理课结束了，本想上语文课调剂调剂心情，好稍微轻松轻松。
    没想到今天语文课那么欢乐，还能让班里有名的甜歌皇后宋希雅为大家唱歌。
    平时只有在迎新晚会，中秋晚会等一系列晚会上才能听到她美妙的歌声。
    还有就是希雅的闺蜜好友一起去唱Karaoke，她们可以经常听到希雅的歌声。
    相比而言，女生比男生有耳福的多。
    希雅微笑着向林老师点头示意一下，得体大方的走向讲台。
    原来刚刚希雅在林老师讲话之间去更衣间换了一条水蓝色的长裙，看上去体态非常婀娜
    轻盈，目光柔柔的，但又淡淡的，如一团雾，似乎抓不住她。
    一瞬间希雅仿若就变成了一个在水一方，让人感觉若即若离的伊人。
    明明似乎那么近，又那么远，似是可望而不可即。
    背景音乐响起，希雅开始了演唱：
    绿草苍苍，白雾茫茫，
    有位佳人，在水一方。
    绿草萋萋，白雾迷离，
    有位佳人，靠水而居。
    我愿逆流而上，
    依偎在她身旁。
    无奈前有险滩，
    道路又远又长。
    我愿顺流而下，
    找寻她的方向。
    却见依稀仿佛，
    她在水的中央。
    我愿逆流而上，
    与她轻言细语。
    无奈前有险滩，
    道路曲折无已。
    我愿顺流而下，
    找寻她的足迹。
    却见仿佛依稀，
    她在水中伫立。
    绿草苍苍，白雾茫茫，
    有位佳人，在水一方。
    一曲歌罢，希雅微笑的向同学们鞠躬。
    同学们似乎还沉浸在希雅曼妙的歌声中，过了片刻，教室响起了激烈的掌声。
    刚刚台下的一个男同学李清一直痴痴的看着希雅，只有在她看不到他的时候，他才能
    让自己如此放肆的毫无保留的看着她。
    他暗恋了希雅五年了，从初中开始就偷偷喜欢上希雅。
    希雅在他的眼中就是女神，学习好，人美，歌唱的好，性格开朗又随和。
    而他，学习差，性格胆小，没有朋友。像他这样平凡不起眼的同学只能在一边默默的
    偷偷的恋着他的女神。
    他觉得这首歌简直唱出了他的心声。伊人在水一方。然而即使他愿意追寻伊人的踪
    迹，可能伊人也依然可望而不可即。
    他也曾想过要和希雅表白，但他想到那惨痛的后果，觉得还是放弃吧。
    如果被拒绝了，也许连普通朋友也不能做了。
    他会偷偷的把这份感情放在心里，细心呵护着。
    希雅坐在座位上听着林老师的讲课，她从没想过，也从不知道，有这样一个男生，
    暗恋了她五年。
    这不活脱脱的《最美的时光》的现实版，苏蔓爱了宋翊十年，宋翊从不知道。
    现实中的希雅已经找到她的“陆励成”，而她成为了被暗恋五年的“苏蔓”。
    讲课依旧继续，每个人都认真的听着。
    林老师用她那柔细的声音充满感情的朗诵着《蒹葭》：
    “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
    遡洄从之，道阻且长。遡游从之，宛在水中央。
    蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
    遡洄从之，道阻且跻。遡游从之，宛在水中坻。
    蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
    遡洄从之，道阻且右。遡游从之，宛在水中沚。”
    林老师还给大家读了几个其他版本的“《蒹葭》”，就是用不同的体裁来讲述相同的故
    事内容。让大家感受中国文学的奇妙魅力。
    版本一：
    芦苇初生青青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。逆着弯曲的
    河道寻找她，路途艰难又漫长。
    逆流寻找她，仿佛走到水中间。芦苇初生茂盛，白色露水还没干。所恋的那个心上人
    ，在水的那岸。
    逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又坡陡。逆流寻找她，仿佛走到水中的小沙洲
    。芦苇初生鲜艳，白色露水还没完。
    所恋的那个心上人，在水的那头。逆着弯曲的河道寻找她，道路艰难又曲折。逆
    流寻找她，仿佛走到水中的沙洲。
    版本二：
    浩荡芦苇莽苍苍，清晰白露化为霜。心湖摇曳惟有她，伶俜站立水一方。
    逆流而上相跟从，奈何道艰漫且长。顺流而下互追随，已然她在水中央。
    茂密芦苇盛萋萋，犹湿白露映霞光。心湖荡漾惟有她，依偎水草连岸旁
    逆流而上相跟从，奈何路弯崎山冈。顺流而下互追随，隐约淡坐孤石上
    葳蕤芦苇郁葱葱，晶莹白露烁光芒。心湖涟漪惟有她，悠然徜徉水岸乡
    逆流而上相跟从，奈何途曲径如肠。顺流而下互追随，了却沙洲寂寞伤
    版本三：
    芦苇密密又苍苍，晶莹露水结成霜。我心中那好人儿，伫立在那河水旁。逆流而上去找
    她，
    道路险阻又太长。顺流而下寻她，仿佛就在水中央。
    芦苇茂盛密又繁，晶莹露水还未干。我心中那好人儿，伫立在那河水边。逆流而上去找
    她，
    道路崎岖难登攀。顺流而下去寻她，仿佛就在水中滩。
    芦苇片片根连根，晶莹露珠如泪痕。我心中那好人儿，伫立在那河水边。逆流而上去找
    她，
    路途艰险如弯绳。顺流而下去寻她，仿佛就在水中洲。
    版本四：
    苍苍的芦苇啊，
    你那白露已凝结成美丽的晨霜；
    我那倾心的人啊，
    似就摇曳在那秋水茫茫的远方。
    我要逆水而上哦，
    但道路艰难、路途漫长！
    我要顺水而下哦，
    她仿佛在那茫茫水域的中央！
    萋萋的芦苇啊，
    你那白露已映衬着东方的霞光；
    我那倾心的人啊，
    似就依偎在那水草相连的岸旁。
    我要逆水而上哦，
    但道路艰难、崎岖山冈！
    我要顺水而下哦，
    她仿佛就在那水中的孤石上。
    采采的芦苇啊，
    你那白露已辉映着朝日的光芒；
    我那倾心的人啊，
    似就轻吟在那绚丽水滨的岸乡。
    我要逆水而上哦，
    但道路艰难、曲折如肠！
    我要顺水而下哦，
    她仿佛就在那水中的沙洲上……
    每个版本都是那么有韵味，同学们再次沉浸入这美好的意境。
    下课铃声响了，这是头一回同学们觉得语文课那么短。
    林老师说：“在下课之前，我先布置一下回家作业。同学们回去把这首《蒹葭》背诵
    一下。并可以采取任意题材，诗歌散文都可以，写一篇300字左右的文章。明天我会在
    课上让大家分享彼此的作品。回去好好学。还有一件事，明天有两节语文课，第二节语文课
    我会给大家看一部老电影，由林青霞和秦汉主意的《在水一方》，分几节课把这部影片看完
    ，之后这个周末的作文作业是写这部影片的影评，希望大家能在文章中体现蒹葭的一些情
    感和内容。”
    语文课下课了，这是头一次在课上就有很多同学已经把要回家背诵的诗词背出来了。
    因为这堂课太生动了，大家不知不觉就记住了诗词。
    对于明天语文课又有电影可以看，同学们觉得欣喜极了。
    这就是高中的同学们，在繁重的学业压力下，能有片刻舒缓，就让他们很快乐了。
    接下来的征途还在继续，高中的战场战火弥漫。。。。。。
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