“余秋的这个想法很不错呀！”
    临近开始授课，余秋心中紧张，罗楚进门都未发觉。
    拿起桌上余秋写好的计划，罗楚兴致勃勃地看了起来。
    越看越觉得有趣，这大概是最适合教中孩子的计划吧……
    余秋的想法，便是以说故事的形式，教孩子做人的道理和识字。
    在余秋的计划上，写了几个要说的小故事。
    都是些耳闻能详的，也是余秋幼时，其父说给他听的。
    “真的吗？”
    余秋闻罗楚之言，心中稍定。
    罗楚肯定点头，带着计划领着人出了门。
    学堂所在，为另一山峰。
    远离教务，宁静适学。
    而学生上山，亦可作为锻炼身体之用，两全其美。
    余秋始时想同学生一样，然不到半山腰，便精疲力尽。
    最后，依旧是被罗楚拦腰抱上山顶。
    不多时，罗楚就回了教中。
    出去许久，教中遗留之事繁多。
    然余秋这边进展却不太理想。
    孩童向来顽皮，余秋有些不知如何应对。
    其中一男孩看余秋苦恼的样子，忆起家中父母之言。
    先生是教主的人，得礼待才行……
    ——虽然小孩并不知何为“礼待”。
    遂提醒道：“先生，您说的这些故事，我们都知道呀！”
    余秋的方法是很好，然这故事已被父母说过，孩子的兴致自然就没了。
    这时，其身旁另一小孩提议：“先生，听说您非常了解教主，不如就给我们说说教主的事情吧！”
    嗯，“教主房内之人”肯定了解教主！
    余秋浑身一僵，他说罗楚的故事，完全就是天马行空的乱造。
    就算是那些故事，也不适宜在这里说呀！
    望着下面一张张稚嫩好奇的面孔，他一咬牙，好，说了！
    “那就说个教主救人的故事吧！”
    心中默念，罗楚，真是抱歉，又得拿你开刀了……
    “罗教主与张盟主曾为好友……”
    刚开个头，下面就举起了一只小手。
    余秋示意了一下，小孩站起身，一张小脸严肃正经：
    “先生，先生，那个张天德和我们是势不两立的敌人！”
    “这个我知道！”
    在他不远处的一个小孩也站了起来，头头是道地说了起来。
    而内容，正是以前余秋之言。
    待余秋仔细一看，却发觉此子十分眼熟。
    记忆回溯，这人不正是那时听自己说书提问的小孩吗？
    小孩姓李，名荻。
    一番询问下来，余秋肯定了自己心中的猜测。
    罗楚果然是特意去寻自己的！
    确定之后，心中略喜。
    幸而他还记得自己身上的责任，故事继续。
    “城中有一员外，家有老母，却不善待。罗教主路经此地，心生不忍，遂带走了老人。数年之后，老人听闻员外被家中恶妻奸夫所杀，心中悲恸，再回城中，欲报官惩戒。然县官与奸夫勾结，老妇告官不成反被抓。”
    说到这里，余秋停了下来。
    听得津津有味的人，心中发痒。
    “先生，后来呢？”
    余秋给众人一个意味深长的笑容，朗声道：“欲知后事如何，且听下回分解！”
    小孩子嘛，一次性不能教太多，那么几句话，已经足够接下来的教学了！
    “听了之前的故事，你们想到了什么？”
    面对余秋的问题，下面的人面面相觑。
    李荻再次举起了手。
    “先生，我们不能像员外那样，对母亲不尊重！”
    余秋点头，道：“百善孝为先呀！”
    说完，他低头在宣纸上提笔写下自己的话，后展示给孩子们看。
    有了李荻打头，后面的氛围渐渐活跃起来。
    “县官不应该和奸夫勾结，残害老妇！”
    “没错，县官又被称为百姓的父母官，不为百姓作主，实在不配作为朝廷命官！”
    “员外的恶妻也不好！”
    “嗯，女子三从四德，不守妇道，实在可恶！那你们知道何为三从四德吗？”
    “知道！幼从父、嫁从夫、夫死从子，此为“三从”。妇德、妇言、妇容、妇功，此为“四德”。”
    孩子中也有女童，闻其便觉得不悦。
    “江湖儿女，何来如此多的拘束？！”
    余秋点头，他说的只是一般人家的情况。
    但这里的学生有其特性。
    就比方说，山下的学堂就绝对不会有女子上学之说！
    “确实，敝人虽教导尔等书中之理，但身处江湖，却不能忘记自己另一身份——血影教教众之子。自由不受世俗拘束，方是真性情！”
    ……
    这样学生一句，余秋一言，几番下来，还真被他们说出了几个道理。
    而这些道理并不局限在某一方面。
    从某一点可说到另一领域，一堂课下来，不管学生还是余秋，都有种酣畅淋漓的感觉。
    临下课前，余秋让孩子们将自己写下的字句记下，并且回去誊抄五遍下次上课检查。