陈南试的用力想在不吵醒对方的情况下，将抱着他腰的手臂挪开。“你…。。醒了？”
    萧远抬眼看了陈南一眼，手臂用力撑起那明显还在睡眠状态的身体。
    “早安”，萧远低头吻了吻他的额头。
    “怎么不多睡会。”看着在忙忙碌碌的陈南，萧远慢慢的揉着太阳穴，期望头痛可以减轻些。
    “下午有必修课。”看似随意的回答，却代表着解释，并交代着去向。
    “钱我拿走了，后悔无期。”随着一声碰的关门声，陈南的话也飘了进来。
    萧远嘴边扯出一抹笑，好像并不在意。
    感情这东西有时就是如此简单，某个人不经意间的一个微笑，一个眼神，一句话，便注定了一切。
    大约十几名学生站在琴房以钢琴为中心围了半个圈听老师讲课。
    “今天要学的是《回旋曲》，莫扎特bB大调奏鸣曲第三乐章，此曲是轮舞式舞蹈的性质，主题多次重复出现的古典作品。在两个主题之间插入一个不同主题的插部，当主题之间插入一个不同主题的插部，当主题出现时要回到原来主题的风格上去。”老师耐心的讲解着。
    “现各位同学把书拿出来翻到第五十三页，看向最后一小节”一般在老师教课时，如没有说让你拿出书来看，便只能听。据说是为了可以让你能专心听讲。
    “这段插部则在音乐形象上形成一个不同风格的对比段落出现，节奏上要保持统一的节奏律动。音乐形象上的不同表现在于主题比较轻盈、有弹性、力度上弹奏得要轻。插部表现出比较浑厚、雄浑、有力地音量对比。”
    “现翻到第五十五页看第二行，这段的插部右手旋律连线得歌唱性与左手断奏（跳音）弹性得律动要做出来。感觉就像是两手各自拿一种乐器演奏非常精彩得段落。翻到第五十六页，第一行第三小节开始得巴洛克十七级进式得音乐表现手法：前两小节力度时突强，紧接着两小节是阶梯式得突弱，然后再突强两小节，不是渐强或渐弱。此曲力度上不宜弹得太重，而且多从四小节、八小节为一句大的结构来考虑安排全曲的起程转合关系。”老师抬头看了眼在低头做笔记的学生。
    “现听我弹奏一遍，注意乐曲节奏。”老师讲解完后，才会弹奏。
    陈南就读的学校是G市比较出名的大学。华宇学院
    华宇学院以人材辈出和在全省数一数二的考研率而成为这个城市的骄傲。能挤进来的学生真可谓是披荆斩棘，过五关斩六将。一般进来的学生只能靠两种办法，一种是钱，一种是成绩。有钱的人可以砸大把的钱来赞助学校，或捐个图书馆，教学楼，便也就进来了。每个年级都有8%的“特助生”，而要通过成绩进华宇学院，必须考在全省前五百名，还需有个人优势，就是所谓的特长。
    陈南每年领取的助学金及奖学金有大部分便来自于这些“捐助”。
    六点半下课后，陈南因有些手法和节奏的起落不对被严厉的老师留下继续学习，这一学，就到了晚上八点。
    出了校门直接打车奔到酒吧，陈南站在门口略微的整理了下衣服。
    “相约”里正在上演例行的狂欢，做为舞者的少年穿着只能遮体的短裤在台上做出些暧昧，诱人的姿势，引得围观的众人口哨人不断响起。陈南不禁皱了皱眉。
    “陈南。”在吵闹的酒吧里喊人，真不是件容易的事，萧远起身把还在迷糊的陈南拉了过去。
    “过来，坐这。”萧远看了眼一直站着的陈南。
    陈南笑了下，坐在了对面。
    “这酒味道不错，喝点？”萧远指了指放在桌面上倒好的酒。
    “不了，一会我还要上台。”陈南举着自己的杯子晃了下酒色拒绝道。