又一星期开始了，第一节课是语文。老师拿着课本走进教室。
    “起立。”随着班长的一声喊，大家都齐刷刷的站了起来，只有郝建军磨磨蹭蹭的站起来，显得很怠慢。
    “坐下。”班长话音刚落，郝建军就四仰八叉的坐下了，动作很夸张，让人感觉很傲慢。
    老师看了一眼郝建军，微微皱了皱眉头。
    “现在咱们先把上一节课要求背诵的课文背以下。郝建军，你先背。”老师说。
    郝建军一下子把仰着的身体俯了过来，两手抱着课本，低头不语。
    “郝建军，来，你先背。”老师又说。语气里带着明显的挑衅。
    “我还没背会。”郝建军低声说。
    “你说什么。我没听见，大声说。”老师继续他的挑衅。
    “我还没背会。”郝建军大声说。很少能在课堂上听到这样理直气壮地回答，有几个人忍不住“嗤嗤”的笑出了声。老是感觉受到了侮辱，把书往桌子上一摔，
    “郝建军你知不知道，回答老师的问题，至少应该站起来！”他往上使劲推推眼镜，瞪大眼睛看着郝建军。郝建军也抬起头，紧紧盯着老师，那形式就像古代对垒的两个阵营的首领。两秒钟之后，郝建军做出了让步。他站了起来，很有礼貌，很诚恳地说：“老师，我还没背会。”
    老师又扶扶他的眼镜，看了他三秒钟，也做出了让步，微微叹了口气，说：“坐下吧。”
    “下面谁再来背一下。李运成，你来背一下。”老师说。
    谁知刘运成站起来，也很有礼貌，很诚恳地说：“老师，我也还没背会。”老师的脸唰的就红了。
    “会背的举手。”老师说。蒲英本想举手，但前前后后左左右右的没有一个举手的，她把稍稍抬起的手臂又放下了，悄悄的低下了头。
    “怎么，一个会背的都没有？我看你们是不打算学了，现在都初中三年级了，马上就毕业了，还指望着课堂上的这点时间，你们能学会什么，怎么考试？好，这节课什么都不学了，先把课文背会再说。”老师怒气冲冲，把课本一丢，就走出了教室。
    教室里马上就变成了六月里刚下过一场暴雨的苇塘——一片蛙鸣。有的拿着书像旧社会的教书先生一样，摇头晃脑的大声读；有的像蚊子哼哼一样细声细气的读；有的则是纯属想捣乱，有多大劲使多大劲扯着脖子大声嚷；有的则两手堵着耳朵自顾自的大声读。。。。。。
    新一星期的第一节课变成这种局面还是第一次，大家心里感觉又新鲜又忐忑。不一会儿，老师又回来了，用黑板使劲敲敲讲桌，才压下这一片噪音。
    “不准出声，在心里默记。”他说。
    教室里一下子安静了下来。就好象刚才什么也没发生，刚才的噪音就像汽车驶过沙土地时腾起的一阵灰尘。现在灰尘落定，一切恢复了原来的秩序。
    在这样安静的环境下看书的后果就是，有的人开始打瞌睡了。老师无奈地笑笑，“让你们出声的读你们就扯着脖子喊，吵得别的班都发上课了。让你们不出声的默读，你们就开始打瞌睡，唉，真拿你们没办法。好了，这个作业留到下课以后在完成，记住这篇课文的三四五自然段一定要背会。下面咱们开始讲课。”
    他拿起书和粉笔，开始在黑板上写了起来。