人类为了从事思维和语言交际，制造工具和从事生产劳动，在整个生命历程，要不断学习和更新知识结构。以往的各种发明和创造，只是在提高和替代了人类的手和脚的部分功能，而计算机的发明和应用，才解决了人类的部分脑力劳动，使科学技术得以高速发展。计算机技术的发展日新月异，大到每秒运行千万亿次的巨型计算机，小到手持计算器。特别是基于计算机技术诞生的互联网，已经渗入人类社会的各个方面，由此，人类跨入了信息化时代。毫无疑问，这是二十世纪最伟大的科学历史事件之一。为了适应信息时代的到来，在1995年至1998年期间，我先后在中国科学技术大学的《计算机应用专业》和中国计算机函授学院《计算管理专业》进行学习。
    在浙江大学面授期间，我是班上年龄最大的学生，班主任田淑英老师教我写一篇学习心得。稍后我写就了《学习计算机注入新的活力——迎接二十一世纪的挑战》，寄往中国计算机函授学院。1997年4月《中国计算机函数学院函授教学》第34页《百花园》刊载了这篇文章。全文如下：
    三年前，我萌发了计算机扫盲的意愿。当时金华市政府已开始对五十岁以下的公务员分期分批实施计算机培训和考核，按理我已不属此例，但我还是主动要求参加了计算机培训，并顺利通过了浙江省计算机应用能力初级水平考核，取得了浙江省委组织部和人事厅颁发的《浙江省计算机应用能力考核合格证书》。但扪心自问，自己对计算机究竟懂得了多少呢？能否适应信息时代的需要？一次偶然机会，在翻阅《读者》杂志时看到了中国计算机函授学院《计算机管理专业》的招生简章。我抓住时机，立刻报了名。此后，我充分利用假日和业余时间来攻读计算机管理专业的课程，就连喜爱了三十多年的围棋也被我冷落了。第一学年在浙江大学面授，我和同寝室的几位同学，起得早，睡得晚，争分夺秒，提前个把小时走进教室，争取坐在前排，以便看得见，听得清。面授三门功课的成绩全部及格。面授之后，我又抓紧复习，函考成绩也很令人满意。第二学期面授，原来的几位老同学又在浙江大学相聚了。同寝室的四位同学分别来自上海、福建和浙江，我们四人都获得了工程师以上职称，且都担任一定的职务，因此来读书并不是为了文凭。但我们像去年一样，非常珍惜二十来天的面授。由于浙江大学面授中心组织有序，计划周密，老师授课认真有方，再加上自己的努力，同学的帮助，面授《信息管理》、《C语言》和《电算化》三门课程的成绩分别为82、86、91分。
    我的故乡在安徽歙县，八岁开始启蒙读私塾，几十年来走过了了接受小学、中学、大学教育和工作的艰难历程。读书工作，工作读书，边读书边工作，边工作边读书，不断进行着知识更新和补充。七十年代初，我从部属单位抽调去筹建金华电视调频转播台，任技术负责人。十年后，我又调到金华市广播电视局工作，担任技术科长和工程师至今。广播电视技术日新月异，从七十年代初的电子管到七十年代末的半导体分立元件和八十年代的大规模集成电路，以及九十年代计算机的应用和普及，作为一名广播电视工程技术和行政管理人员，要想事业有所成就，对国家有所贡献，唯一的途径就是不断学习，接受终身教育，永不自满。在学习计算机知识过程中，为了做到理论与实践相结合，去年十月份，我还下定决心买了一台联想天蝎I型多媒体计算机。
    尽管我还有一年多时间就要退休了，但在退休之前，我完成了知识更新，三年来在努和完成本职工作的前提下，坚持攻读计算管理专业课程，注入新的活力，焕发了新的青春，1995年和1996年连续二年被评为优秀**员。展望未来，我将以崭新的姿态迎接二十一世纪信息时代的挑战，为广播电视系统的计算机应用和管理做出新的贡献。